Aprenent a ser pares

L’arribada d’un fill és un moment extraordinari per a qualsevol família, però està també farcit de dubtes i temors perquè ningú ens prepara per ser pare o mare, més enllà dels cursos de prepart. Com aprenen els progenitors a ser-ho?

El personal sanitari, educatiu i d’afers socials es converteix en referent i resol dubtes de tota mena. També se’n solucionen –i es comparteixen experiències i emocions– en els grups de postpart, lactància i criança, així com a les portes de llars d’infants, dels espais familiars, de les escoles i els instituts.

Internet també és una gran font d’informació, però cal buscar webs i blogs amb informació veraç i contrastada, igual que s’ha de fer davant de dubtes sanitaris (com recomana el Col·legi de Metges de Barcelona amb la campanya #SalutSenseTrampes).

A continuació us presentem un seguit de recursos per ajudar en l’emocionant tasca de ser pares:

Famílies. En aquest apartat del web del Departament de Treball, Afers Socials i Famílies es poden trobar els diferents recursos existents, com el Servei d’Orientació i Acompanyament a les Famílies (SOAF), i les entitats que treballen amb aquests col·lectius.

Família i escola. En aquest portal del Departament d’Educació hi ha molt més que recursos per ajudar els fills en la seva etapa escolar, ja que s’hi tracten temes com el consum de risc de substàncies, la lectura, la prevenció i detecció de conductes d’odi i discriminació, el dol, la igualtat de gènere o el lleure en família, entre altres.

Canal Salut. Aquest web del Departament de Salut disposa d’un apartat específic centrat en els nadons i un altre en la infància i l’adolescència, i en aquesta càpsula de vídeo recorda que a educar, també se n’aprèn:

Protecció Civil per a nens i nenes. Els pares han de vetllar per la seguretat dels infants i aquesta pàgina de Protecció Civil, amb dibuixos, jocs i altres recursos, ajuda a explicar als més petits com minimitzar riscos a l’aigua però també a casa, en grans aglomeracions, en situacions de molt fred o molta calor, etc.

Guia per a mares i pares joves. Tot i que s’endarrereix més la maternitat, n’hi ha que no s’esperen. Per ajudar-los, aquesta guia de la Direcció General de Joventut, recull tràmits, ajuts i serveis per a noves famílies i famílies nombroses, els drets laborals o recursos i idees per conciliar la vida personal, familiar i laboral, entre d’altres, com espais on intercanviar roba infantil o una associació que dona suport a pares adolescents.

Observatori Faros. En aquest portal de l’Hospital de Sant Joan de Déu trobareu informació pròpia com d’altres centres, agrupada tant per edats (des de l’embaràs fins a l’adolescència) com per temàtiques, sobre temes com la nutrició (des de lactància materna a dinars de carmanyola, però també intoleràncies i al·lèrgies i trastorns alimentaris), la salut (sobre tota mena de malalties, a més de sobre prevenció, benestar emocional i activitat física) i la seguretat (al cotxe, a l’aigua, a casa, a l’escola… i primers auxilis) i també sobre el desenvolupament i l’aprenentatge (apartat centrat en l’educació, els mitjans de comunicació i les noves tecnologies i el temps lliure, entre altres).


Working on a web template on the laptop

En familia. A més d’informació estrictament relacionada amb la salut d’infants i adolescents, en aquest portal de l’Associació Espanyola de Pediatria hi ha articles sobre com comunicar-se amb els fills a les diferents edats, com educar-los en l’ús responsable de les noves tecnologies (i detectar, per exemple, el ciberassetjament), l’anticoncepció o què fer davant les rebequeries o els tatuatges.

Una mica d’humor

A les xarxes també trobareu perfils de professionals reconeguts com la pediatra Lucía Galán, la psicòloga Mamen Jiménez (@lapsicomami) o la dissenyadora gràfica Agustina Guerrero (@agustinaguerrero) que desmitifiquen la criança amb humor i grups com “El club de las malas madres” que, a més de trencar estereotips de mares perfectes, treballen per a la conciliació de la vida familiar i laboral. Internet també conserva el llegat del periodista Carles Capdevila, tant els seus articles com conferències. Per exemple la conferència “Educar de bon humor” que va oferir a DIXIT, no va trigar a fer-se viral.

Premi Biblioteca Pública i Compromís Social 2018

Per cinquè any consecutiu la Fundació Biblioteca Social ha entregat el premi Biblioteca Pública i Compromís Social, que reconeix projectes de biblioteques públiques de tot l’Estat adreçats als sectors més vulnerables de la societat com són els menors en situació de pobresa, les persones sense feina, els nouvinguts o la gent gran, entre altres.

L’objectiu d’aquest guardó, al que enguany s’han presentat 21 projectes, dels quals se’n van acceptar 19, és donar visibilitat a iniciatives que busquen combatre les desigualtats socials. La Fundació, una entitat sense ànim de lucre creada el 2014, considera que, en trobar-se desplegades per tot el territori, les biblioteques públiques no són només centres de cultura sinó que també són la porta d’entrada a la informació i el coneixement, fonamental en el desenvolupament de les persones, en la cohesió social i en el creixement econòmic, com explica en el curt documental “Crecer leyendo“.

Usuaris del centre ocupacional Prat participant en el projecte "Biblioteca fácil", de la Xarxa de Biblioteques Municipals de Llíria (València).
Usuaris del centre ocupacional Prat participant en el projecte “Biblioteca fácil”, de la Xarxa de Biblioteques Municipals de Llíria (València).

El projecte guanyador és “Biblioteca fàcil”, de la Xarxa de Biblioteques Municipals de Llíria (València) i que el personal dels centres va posar en marxa el 2005. Des d’aleshores, ofereixen un tractament inclusiu i normalitzat a persones amb discapacitat, persones usuàries amb trastorns mentals i persones d’edat avançada amb Alzheimer. A més, estudien estendre el projecte a dones marroquines amb escassa formació.

El jurat destaca la notable capacitat integradora i de coordinació dels diversos agents participants, així com l’ús de la lectura i la literatura com a eina eficaç d’intervenció en el teixit social. I és que a més d’oferir una atenció inclusiva als tres col·lectius, alumnes de Primària i Secundària participen sistemàtica i continuada en el club de lectura en “una meritòria tasca de caràcter intergeneracional”. A més, la pertinent combinació de lectura i música a la Ciutat de la Música amb textos clàssics i d’índole local faciliten el coneixement de l’entorn i la història del municipi.

Formació de bibliovoluntaris del projecte "Déjame que te cuente", de les Biblioteques Municipals d'Osca.
Formació de bibliovoluntaris del projecte “Déjame que te cuente”, de les Biblioteques Municipals d’Osca.

Així mateix, el jurat va concedir un accèssit a “Déjame que te cuente”, una iniciativa de les Biblioteques Municipals d’Osca, amb la col·laboració de tretze entitats socials, adreçada a persones amb capacitats reduïdes per a la lectura. Es basa en les lectures que un nombrós grup de bibliovoluntaris, prèviament formats, realitzen a les biblioteques però també en associacions de persones amb discapacitat, hospitals i residències de gent gran, entre altres. D’aquesta manera s’estableixen xarxes solidàries de normalització i compromís ciutadà.

Tots els finalistes, en un mapa

La resta projectes finalistes són “Biblioterapia: leer es salud”, de la Red de Bibliotecas Públicas Municipales de Motril (Granada); “Leobén”, de la Biblioteca Municipal Agora (A Coruña); “Más allá de los libros”, de la biblioteca pública Ricardo León de Galapagar (Madrid); “Quiero trabajar aquí”, de la Biblioteca Pública Municipal Jose Saramago de Madrid; “Traços de vida. Taller d’escriptura creativa”, de la Biblioteca Marcel·lí Domingo de Tortosa (Tarragona), i “Voluntariado Cultural con chic@s, para el fomento de la lectura”, de la Biblioteca Pública Municipal do Concello de Verín (Ourense).

Tots els finalistes i guanyadors d’aquesta i passades edicions es poden consultar al Mapa de Coneixement de Projectes de Biblioteques en l’Àmbit Social, creat per donar visibilitat a les diferents iniciatives i fomentar l’intercanvi de coneixement entre biblioteques i entitats socials. La Fundació ha preparat també un “tutorial“, un recull de pautes que, a partir d’una sèrie de preguntes, ajuden a dissenyar un projecte social en una biblioteca, és a dir, una iniciativa.

Nens llegint
Petits lectors

Les aplicacions més socials del Mobile

Més enllà de telèfons plegables, pantalles que no es trenquen i operacions quirúrgiques a distància gràcies al 5G, el Mobile World Congress, celebrat del 25 al 28 de febrer a Barcelona, ens ha deixat un seguit d’aplicacions i iniciatives tecnològiques amb un vessant més social. En bona part és gràcies a la Taula del Tercer Sector, que va tornar a la fira amb el m4Social. Aquesta iniciativa, que compta amb el suport del Departament de Treball, Afers Socials i Famílies, connecta l’acció social i el món tecnològic per accelerar la transformació digital en l’atenció a les persones i es van exposar alguns resultats.

La Fundació ASPACE Catalunya i la Federació Catalana d’Entitats de Paràlisi Cerebral i Etiologies Similars, per exemple, van presentar Easeapps, tres aplicacions que garanteixen l’accessibilitat digital a persones amb dificultats motrius. Ease Touch permet que la pantalla tàctil d’un Android respongui adequadament a les possibilitats motrius de l’usuari. Ease Mouse millora la funcionalitat del punter del cursor d’Android per permetre executar els gestos més habituals, com arrossegar, pessigar o accedir als botons de sistema. Per últim, Ease Joystick permet controlar el mòbil a través d’una palanca de control com les que es fan servir en molts videojocs.

Presentació d'Easeapps al Mobile World Congress
Foto de la Taula del Tercer Sector.

Per la seva banda, el Grup Alba, amb la Federació Catalana de Voluntariat Social, va presentar Voluntariapp, l’objectiu de la qual és posar en contacte persones voluntàries i entitats socials a través del mòbil per facilitar la feina de gestió del voluntariat a tot el territori.

També es va presentar el projecte Instant Network, de la Fundació Vodafone, que garanteix la connectivitat a persones en casos d’emergència com conflictes armats o catàstrofes naturals, desplegant xarxes de telefonia en menys de 40 minuts. En els darrers quatre anys, s’han realitzat onze missions per facilitar les comunicacions després de l’huracà Irma als Estats Units, del cicló Winston a Fiji o de dos ciclons a Filipines. Aquest sistema també ha facilitat punts de càrrega ràpida per a mòbils i wifi a milers de refugiats dels camps de Sèrbia i Macedònia.

Aquestes no van ser les úniques iniciatives tecnològiques amb un vessant social. Dins del MWC se celebra la 4 Years From Now [4YFN], que connecta startups, inversors i companyies perquè emprenguin projectes plegats que puguin marcar la diferència d’aquí a quatre anys, però que també premia els avenços més interessants. El Premi Creu Roja a la innovació tecnològica aplicada a fins humanitaris va ser per a l’aplicació App&Town Compagnon, en què han participat diferents entitats com Ampans, el Grup Sant Pere Claver, Hospital Mare de Déu de la Mercè de Germanes Hospitalàries, Fundació Tallers, Fundació ADIMIR i la Fundació ONCE.

Aplicació APP&TOWN

Es tracta d’una aplicació destinada a guiar persones amb discapacitat intel·lectual, física, sensorial o altres trastorns cognitius per la via pública i el transport públic, i ho fa de forma precisa i amb seguiment en temps real gràcies a la geolocalització. En només un any ja ha assistit més de 4.000 viatges a les àrees metropolitanes de Barcelona i Madrid, i a les ciutats canadenques de Laval i Longueil. Aquesta app no només ajuda els usuaris a arribar al seu destí sinó que en augmentar la seva llibertat de moviments, millora la seva autonomia i la seva autoestima.

No va ser l’únic premi que es va atorgar durant el congrés, però entre els diferents guardons que es van entregar volem destacar els Mobile Learning Awards (MLA), que van premiar set projectes educatius al voltant de temes com la robòtica, la música o l’alfabetització digital, realitzats en centres educatius catalans a través de l’ús de la tecnologia mòbil. I és que aquesta pot ser un gran aliat de l’aprenentatge, de la inclusió i de la lluita contra la segregació.

Dues noies aprenent a tocar la guitarra gràcies al projecte Rockalins
Un dels projectes educatius: Rockalins de l’Institut La Roca del Vallès.

Enguany, centres educatius, AFA i docents d’arreu de Catalunya han presentat 140 experiències i propostes d’aula amb tecnologies digitals, projectes de transformació digital de centres i d’AFAs (el 2018 en van ser 90). Els MLA s’emmarquen dins del programa mSchools que, impulsat per la Fundació Mobile World Capital Barcelona amb la col·laboració de la Generalitat de Catalunya, l’Ajuntament de Barcelona i la GSMA, fomenta la creació i l’aprenentatge amb les tecnologies mòbils, així com l’esperit emprenedor i el treball en equip entre els joves estudiants.  

Escoles Rainbow

Les escoles “Rainbow” són centres inclusius on es treballa la diversitat familiar, sexual i afectiva LGTBI a partir d’un programa educatiu específic: el Programa Educatiu Escoles Rainbow (PEER). Està impulsat per l’Associació de Famílies LGBTI – FLG i es basa en el model pioner del Regne Unit Educate & Celebrate, liderat per Elly Barnes, l’encarregat de formar l’equip de la FLG. Actualment hi ha dos centres a Barcelona que s’han adherit a aquesta iniciativa: l’Escola Sant Felip Neri situada al barri Gòtic i el CEIP Turó Blau del barri de Sant Andreu.

Celebrar la igualtat i la diversitat des de la diferència

La FLG afirma que la labor desenvolupada amb les escoles Rainbow és el resultat del seu compromís amb l’educació, partint de tot el coneixement adquirit en coeducació i diversitat de gènere, per educar els infants en el respecte, la integració i l’acceptació de totes les persones independentment del seu gènere i condició. D’aquesta manera, aquest programa educatiu es basa en el respecte mutu, apostant per la prevenció de la homofòbia, la bifòbia, la transfòbia i de conductes discriminatòries en totes les seves expressions, involucrant la família de l’alumnat i tot l’entorn escolar.

Es tracta d’un projecte innovador per ser aplicat en centres d’infantil, primària i secundària que treballa la realitat LGBTI i els diferents models familiars de manera transversal, que vol dir que requereix de la intervenció del professorat, de la junta directiva i del personal no docent del centre. La seva implementació està organitzada en dues fases amb una durada de dos anys. Al finalitzar, el centre obté un certificat distintiu de ser una Escola Rainbow.

El PEER proporciona les eines i els recursos necessaris a les escoles, com materials didàctics, lectures i audiovisuals, sent la formació del professorat un dels principals pilars, fent-los coneixedors del pla d’acció i el marc teòric. Alguns conceptes que cal entendre són identitat de gènere, sexe, expressió de gènere, orientació afectivo-sexual, patriarcat, heteronormativitat i identitats hegemòniques, per tal de desenvolupar un nou currículum en matèria LGBTI, igualtat de gènere i drets humans en les diferents àrees del coneixement impartides.

Tot plegat es tradueix en dos models d’aprenentatge: quotidianitzar i nodrir. Quotidianitzar es refereix a familiaritzar l’alumnat amb l’existència de les persones i les famílies LGBTI en els aprenentatges del dia a dia. Nodrir fa referència a tractar més específicament el coneixement de les àrees socials, polítiques i legislatives que afecten els drets civils i humans del col·lectiu LGBTI. Una nova perspectiva que planteja una sèrie de canvis com, per exemple, explicar d’una altra manera el cos humà. Una transformació significativa que s’ha aplicat a l’Escola Turó Blau és deixar de dividir els lavabos per sexe.

El rol de l’escola també se situa en donar suport a l’alumnat perquè prenguin consciència sobre qui són i sàpiguen afrontar-se amb la seva orientació i expressió de gènere, especialment a aquells alumnes que se sentin que no encaixen en els models de gènere que s’entenen com a normals.

Prevenir la marginació social dels infants i adolescents LGBTI és un dels objectius, així com eliminar el bullying i les actituds discriminatòries, sexistes i masclistes. També l’actuació envers el llenguatge homòfob i que certes paraules, com pot ser lesbiana, deixin d’estar estigmatitzades. No sols el professorat ha d’interioritzar un nou vocabulari positiu i inclusiu, tot el personal del centre ha de ser-ne responsable. En definitiva, l’escola ha de poder oferir-los un entorn estable i integrador per al seu benestar social, físic i psíquic.

La literatura com a eina transformadora

La literatura és una gran font de coneixement per als infants on descobrir i enriquir sobre la realitat que els envolta. Per mitjà de la ficció poden entendre les diverses formes de ser, d’estimar i de conviure, i normalitzar els discursos d’igualtat i diversitat sexual. És important que les lectures que els oferim trenquin amb els rols tradicionals, i les històries i els personatges s’abordin sense estereotips de gènere.

El Programa Educatiu Escoles Rainbow inclou a la seva pàgina web un espai amb materials i recursos (contes i narrativa, unitats didàctiques, cançons i vídeos), alguns propis, i d’altres publicats per diferents editorials, classificats per cicles infantil, primària i secundària.

Com a recurs interessant us proposem la guia Sense armaris: una guia diversa de les Biblioteques de Barcelona, que conté bibliografia de temàtica LGBTIQ+ disponible per a consulta i préstec a les biblioteques. Es tracta d’un variat recull de documents de ficció, novel·la juvenil, còmic, coneixements, cinema i recursos web. I també Cultura LGBTI: bibliografia bàsica, publicat pel servei de biblioteques i que conté materials diversos destinats a un públic general no especialitzat: llibres de coneixements i de ficció per a adults, llibres infantils, les últimes novetats cinematogràfiques editades en DVD i una sèrie de recursos digitals de referència.

Projecte Anjana: acompanyament per a joves i adolescents amb malalties greus

L’atenció a persones que pateixen una malaltia greu ha estat sempre dividida entre adults i infants, i enmig queda l’amplia franja d’edat que va de l’adolescència a la joventut que no encaixa en el context d’una atenció infantil ni tampoc plenament adulta. Per aquest motiu el Servei de Cures Pal·liatives de l’Institut Català d’Oncologia (ICO) i la Unitat de Cures Pal·liatives Pediàtriques de l’Hospital de Sant Joan de Déu (SJD), així com mestres de diferents escoles del Baix Llobregat han posat en marxa el Projecte Anjana amb l’objectiu d’atendre les necessitats específiques d’aquest grup d’edat amb malalties greus, amb una visió holística i una atenció especialitzada.

El nom del projecte no és una casualitat: Anjana és una nimfa de la mitologia càntabra encarregada d’acompanyar i protegir les persones que es perden pels boscos i camins. L’acompanyament als malalts i el seu entorn en moments difícils també és la finalitat dels professionals que participen en el projecte, sobretot mestres i metges.

Afrontar una malaltia greu és una situació personal que va més enllà d’un evident malestar o deteriorament físic perquè també afecta el context social, educatiu i familiar de qui la pateix. Quan és una persona jove o adolescent qui passa per una experiència tan dura, aquestes afectacions se sumen a les habituals d’una etapa vital, prèvia a l’adultesa, ja de per si complicada. Per tant, una atenció individualitzada que tingui en compte tots els aspectes de la vida quotidiana del malalt és molt necessària.

En les darreres dècades ha augmentat la supervivència dels pacients que pateixen malalties greus. Tot i així, a Catalunya, moren cada any uns 500 infants i adolescents menors de 20 anys i s’estima que en un 60% dels casos les malalties que causen la mort fan que aquesta sigui previsible. Aquests infants i adolescents amb malalties greus incurables requereixen atenció pal·liativa especialitzada en tots els àmbits de la vida, inclòs l’escolar.

El projecte Anjana es va presentar el passat mes de setembre a l’Hospital Sant Joan de Déu durant la celebració de la jornada “Adolescent i adult jove amb malaltia greu: una intervenció sanitària, social i educativa”. En aquest acte es va seguir constatant la necessitat de treballar conjuntament des dels àmbit social, sanitari i educatiu. Treballadores socials, psicòlegs, metges, infermeres i docents van parlar sobre les seves experiències amb infants i adolescents malalts, l’adaptació a la pèrdua, la presa de decisions en el menor madur, el suport als germans, els alumnes amb pluridiscapacitat o malalties greus, el treball del dol a la família i el del dol a l’escola, entre altres qüestions.

Els responsables d’aquesta iniciativa treballen per detectar necessitats en l’àmbit familiar, sanitari i educatiu en relació a l’abordatge de situacions traumàtiques com poden ser la malaltia greu, pèrdua o mort, i poder estructurar una formació per cada àmbit per tal d’aconseguir la millor intervenció sobre les persones vulnerables que pateixen aquestes situacions.

Podeu seguir les novetats i activitats que es produeixen d’aquesta iniciativa seguint l’etiqueta #projecteanjana a les xarxes. En aquest àudio de Catalunya Ràdio podeu escoltar diferents protagonistes del projecte.

Les àvies i els avis escriuen contes i els infants els dibuixen

El concurs “Les àvies i els avis escriuen contes i els infants els dibuixen” és un projecte intergeneracional organitzat per l’Associació Nou Horitzó que té l’objectiu principal de contribuir al benestar de les persones grans fomentant la creativitat d’aquest col·lectiu conjuntament amb la dels més petits. A més, aquesta iniciativa, que enguany arriba a la 26ena edició, fomenta el diàleg entre persones grans i infants a través de l’envelliment actiu, al mateix temps que incentiva la lectura i la recuperació de la tradició oral i estimula l’expressió artística.

El concurs

El certamen convida a les persones majors de 55 anys a escriure un conte infantil dirigit a infants d’entre 6 i 12 anys. El jurat, format per escriptors, acadèmics, professionals i representants de l’associació, en seleccionarà 6 per a que els autors en facin una lectura als nens i nenes de les escoles de primària del districte d’Horta Guinardó que participen en el projecte. Cada any els centres educatius que hi col·laboren són diferents i sempre hi ha algun alumne amb necessitats educatives especials, el que dona més vocació social al projecte.

A partir d’aquí, els alumnes seran els encarregats d’il·lustrar les narracions que els han explicat i un altre jurat encarregat dels dibuixos en farà una selecció: uns quants per il·lustrar el conte, un per la portada del llibre i un per fer el cartell de la següent convocatòria. Després, amb els contes i les il·lustracions escollits, l’Associació Nou Horitzó editarà un llibre que presentarà el dia de la Festa de Cloenda, a començaments del mes d’abril de 2019.

Si teniu més de 55 anys i us agrada escriure encara teniu temps de participar: es poden presentar els contes per correu electrònic o correu ordinari abans del 14 de desembre. Els escrits no poden superar els 4 fulls d’extensió i podeu consultar les bases del concurs en aquest enllaç.

Aquesta iniciativa va néixer el 1993 amb motiu de la celebració de “L’any de la vellesa i la solidaritat”, quan un grup de socis i sòcies de l’associació van tenir la idea de crear un projecte on petits i grans poguessin realitzar un treball conjunt i fomentar l’apropament de dos mons que semblava que mica en mica s’havien allunyat.

D’entre els premis que ha guanyat aquesta idea, destaca el guardó al projecte educatiu de Ciutat, en el VII Congrés de Ciutats Educadores (Gènova 2004).

Associació Nou Horitzó

Aquesta entitat treballa des de 1975 impulsant accions en defensa dels drets i el benestar de les persones grans al barri del Guinardó de Barcelona. Totes les accions i activitats que duen a terme estan vinculades al concepte de l’autonomia personal, entesa com el dret de ser lliures per prendre les pròpies decisions i de mantenir el projecte de vida des de la identitat personal.

 

El Mic: peluix terapèutic per a nadons sords

Sovint les bones idees sorgeixen a partir d’una necessitat, com per exemple convertir el nino més famós de Catalunya en una eina terapèutica per a infants sords. Aquesta és la historia de la Cristina Garcia i la seva neboda Mar, una nena a qui li van diagnosticar hipoacúsia profunda poc després de néixer.

Després de rebre la notícia, la família va decidir començar el més aviat possible amb el tractament de logopèdia ja que és el que recomanen els metges. La Cristina va acompanyar la seva germana i la seva neboda a les sessions amb el logopeda des del primer dia. Va ser llavors quan va aprendre que els nadons articulen sons de manera innata i que els van repetint perquè senten i reconeixen la seva veu. Però els bebès sords deixen de fer-ho perquè no s’escolten, fet que dificulta el posterior aprenentatge de la parla.

La base del tractament és fer que els nadons siguin conscients que estan articulant sons tot i no sentir-los. Per això els logopedes fan servir un nino que activen manualment cada cop que els infants emeten algun so. La idea de la Cristina, enginyera de so professional del Canal 324, va ser automatitzar aquest procés.

El protagonista de l’invent va ser el Mic, el conegut titella del Club Super 3, a qui la Cristina, amb l’ajuda de dos companys de feina, va instal·lar un mecanisme amb micròfon i llum que fa que el nas s’il·lumini de color vermell cada cop que l’infant emet un so. Així crida l’atenció i el motiva a seguir emetent sons, com a mínim fins a l’any i mig, edat a la que ja es pot posar un implant coclear que permet que senti la pròpia veu.

La Cristina i el seu equip ja n’han creat una quinzena de manera gairebé artesanal, però diversos pediatres i logopedes ja s’han interessat en l’invent i els hi han fet propostes de millora, com la idea d’incorporar un mecanisme de vibració per a que el Mic també estimuli la comunicació en infants sord cecs.

Podeu ampliar la informació sobre aquesta història consultant la notícia publicada a la web de TV3 o mirant el reportatge que l’hi va dedicar TEBVist, la primera televisió de Catalunya feta íntegrament per persones amb discapacitat:

Premi de la Fundació Nexe

Aquest projecte va ser un dels guanyadors de la tercera edició dels Premis Productes de Suport i Solucions de Baix Cost que organitza Nexe Fundació, entitat especialitzada en l’atenció a infants amb pluridiscapacitat i a les seves famílies, que ofereix recursos globals i individualitzats a les necessitats educatives, sanitàries i psicosocials de l’infant.

 

‘EnCORatja’t’ per la igualtat de gènere i la violència zero

El sexisme, el masclisme, l’assetjament, la LGTBIfòbia, i la violència que se’n deriva, encara representen una xacra social que cal combatre amb fermesa des de tots els àmbits. I un dels més importants és l’educació. És en les etapes primerenques de la vida en les que cal donar els recursos necessaris per evitar actituds com aquestes, ara i en el futur. Per això, la fundació catalana Fundesplai ha posat en marxa ‘EnCORatja’t’, una proposta educativa per la igualtat de gènere i la violència zero, per treballar amb més de 85.000 infants, joves i educadors durant dos cursos escolars.

El cor com a motor del projecte

El nom de la iniciativa no és una casualitat sinó tota una declaració d’intencions perquè, segons els seus creadors, conté una paraula màgica: cor, un mot que uneix i relaciona les tres idees bàsiques que sustenten la bastida d’aquest projecte.

La primera idea té a veure amb el coratge, que és sinònim de valentia, d’empenta i de superació. Aquests són valors que empenyen les persones a mobilitzar-se i no ser espectadores silencioses davant d’actituds sexistes, LGTBIfòbiques o d’assetjament.

La segona té a veure amb el cor en el sentit d’estimació. I és que un dels objectius de la proposta és fomentar l’apropament als altres des del respecte, evitant els prejudicis, construint vincles i rebutjant les relacions basades en l’abús de poder i el domini. D’aquesta manera es posa en valor la cultura de la pau com a principi i el diàleg com a mitjà per a resoldre els conflictes.

La tercera està relacionada amb la paraula cor mitjançant un acròstic: Crític (pensament) + Opinió + Reflexió. Així, la fundació ens proposa una reflexió crítica sobre la realitat que ens envolta i sobre nosaltres mateixos.

Objectius del projecte

El projecte posa el focus en dos eixos d’opressió: les desigualtats per raó de gènere i la violència. Per revertir aquestes situacions proposen treballar a partir dels valors que promou la perspectiva de la coeducació i el desenvolupament d’activitats basades en la reflexió i en la capacitat dels infants per transformar el seu entorn.

Es tracta d’educar joves i adolescents per fomentar la seva participació activa amb l’objectiu de construir una societat lliure de discriminacions i de qualsevol forma de violència. I també avançar cap una igualtat d’oportunitats real entre totes les persones, indiferentment del seu gènere

Recursos

La pàgina web de l’entitat posa a l’abast de treballadors socials, educadors i professionals de lleure, tot un seguit de recursos i materials didàctics per treballar aquests continguts: lectures, normativa, vídeos, propostes de formació o, fins i tot, una gimcana.

De les lectures proposades destaquem els contes de “La Carlota s’enCORatja”, que són 5 relats inèdits de l’escriptora Gemma Lienas que constitueixen l’eix d’animació del projecte. Es tracta d’un recurs literari per a reflexionar sobre la importància de construir relacions basades en el respecte, l’amistat, la llibertat i la igualtat.

Per acabar, us recordem els dossiers temàtics elaborats per DIXIT contra la violència envers les dones dels anys 2009 i 2010 amb recursos especialitzats com articles i monografies, entre d’altres.

Alimentació saludable

L’acte de menjar és generalment una acció satisfactòria i el tipus d’alimentació que seguim ens defineix com a persones perquè hi influeixen factors tan importants com la nostra cultura, tradició, educació o, fins i tot, la religió. Però per a determinats col·lectius l’alimentació pot suposar un maldecap si no es tenen els coneixements o els suports necessaris en l’elaboració dels menús.

El Departament de Salut indica que una alimentació és saludable quan és completa, equilibrada, sostenible, assequible, harmònica, segura i adaptada al comensal. En aquesta entrada de blog ens fixarem en aquesta última característica per parlar sobre l’alimentació saludable segons el col·lectiu de persones a qui s’adreça.

Àpats en família

Àpats en Família és un programa d’orientació educativa, elaborat pel Departament de Treball, Afers Socials i Famílies, que ofereix eines en la qüestió alimentària des de la perspectiva nutricional, relacional i econòmica basada en els principis de la criança positiva.

La família és l’entorn on s’adquireixen la majoria de les conductes que, més tard, acabaran beneficiant els fills i les filles en el procés de creixement. En aquest sentit hi ha pràctiques que afavoreixen l’aprenentatge d’unes competències saludables i que ajuden i predisposen els infants a tenir una actitud més responsable i adequada en la seva nutrició i el seu estat físic.

Una alimentació saludable és important en totes les etapes de la vida, però n’hi ha dues en què encara ho és més: durant els primers anys de vida i quan entrem en la tercera edat.

L’alimentació durant la infància

El Departament de Salut posa a l’abast de pares, mares i famílies un seguit de recursos, consells i recomanacions per a que els infants puguin gaudir d’una alimentació saludable des del primer dia de vida. En l’apartat d’alimentació infantil del web del departament dedicat a l’alimentació saludable hi trobareu tots els enllaços, dels quals destaquem:

– Recomanacions per a l’alimentació en la primera infància (de 0 a 3 anys)

– L’alimentació saludable a l’etapa escolar

– Millorem els esmorzars i berenars dels infants

L’alimentació en la gent gran

Salut també ofereix un manual de Recomanacions d’alimentació i activitat física per a centres d’acolliment residencial per a persones grans amb consells sobre alimentació i activitat física que facilitin el manteniment o la millora de la salut de les persones grans en l’entorn de les institucions, en el marc de desenvolupament de les polítiques d’envelliment actiu.

I ara que som en ple estiu, no volem deixar passar l’ocasió per recordar-vos el decàleg elaborat per l’Agència de Salut Publica de Catalunya amb consells d’una bona hidratació per a les persones grans. La mateixa entitat també ofereix 10 recomanacions per alimentar-se bé i envellir amb salut.

Disfàgia i triturats

A l’hora d’elaborar els menús, cal tenir en compte aspectes que afecten la manera de menjar d’algunes persones. Com per exemple la disfàgia, un trastorn que dificulta o impedeix el pas dels aliments sòlids o líquids de la boca fins a l’estómac. Aquest trastorn es produeix per una deficiència en qualsevol de les fases del procés de deglució. Tot i que pot aparèixer a qualsevol edat, és més comú en gent gran o en persones afectades de problemes neurològics, com ara l’Alzheimer, malaltia de Parkison, esclerosi lateral amiotròfica (ELA), accident vascular cerebral o el traumatisme cranioencefàlic.

En l’alimentació de persones d’aquests col·lectius, pateixin o no disfàgia, pren especial rellevància un mètode de preparació dels aliments, ja siguin cuinats o crus: els triturats. En aquest sentit hi ha la Guia pràctica de gastronomia triturada elaborada per la Fundació Alícia amb el suport de la Fundació Catalunya La Pedrera i la col·laboració de l’Agència de Salut Publica de Catalunya. El document conté recomanacions i consells per elaborar menús i àpats segons l’usuari a qui va destinada l’elaboració.

El passat mes de maig l’entitat Nexe Fundació, que atén de forma integral les necessitats dels infants amb pluridiscapacitat i les seves famílies, va organitzar un tastet d’alimentació saludable i adaptada per a infants amb greus discapacitats. Va ser un taller teòric-pràctic on, a través dels sentits vista/olfacte/gust, els participants van poder compartir les receptes i textures dels cuiners i cuineres de l’escola bressol especialitzada de Nexe Fundació “Les Girafes Blaves” i van poder agafar i compartir idees per als respectius centres i escoles.

 

 

 

30è aniversari de la Fundació Quatre Vents

La Fundació Quatre Vents porta tres dècades treballant per facilitar una atenció global i socioeducativa a la infància, la família i la dona sense recursos i en situació de vulnerabilitat. En tots aquests anys ha posat en marxa diferents projectes i serveis multidisciplinaris destinats a tenir cura d’aquests col·lectius amb la voluntat de cobrir-los les necessitats bàsiques afectives i socials per tal que aconsegueixin una vida digna, autònoma i de plena integració laboral i social. En aquesta entrada de blog fem un repàs dels seus 30 anys de vida i de les activitats que han preparat amb motiu de l’aniversari.

Història i projectes

El 1987 la Fundació Quatre Vents inicia la seva activitat sota la cobertura legal de la  Fundació Sant Pere Claver. Durant els primers anys se centra en donar resposta a la precària situació dels fills i filles de les dones que exercien la prostitució al barri del Raval. En aquella època la fundació ja es va posar com a principal objectiu la implicació i el compromís de la família en l’atenció i la cura dels fills.

A començament dels 90 hi ha una creixent demanda de places i la fundació s’ha d’adaptar a les necessitats reals dels infants i la família, això fa que l’horari d’atenció passi a ser de 24h de dilluns a dissabte. A més, la cessió d’un local al carrer Sant Pau per part de l’Ajuntament de Barcelona va afavorir l’ampliació projecte. Al llarg de la dècada es van consolidar diverses iniciatives com: un pis d’acollida per dones amb fills sense recursos econòmics ni habitatge, un espai materno-infantil, o l’obertura del Menjador Quatre Vents per infants que no estaven al centre.

El 2003 el projecte deixa d’estar sota l’aixopluc de la Fundació Sant Pere Claver i neix de manera legal la Fundació Quatre Vents. A partir d’aleshores entra en funcionament el Servei d’Atenció d’Infants i Famílies (SAIF), i el Servei d’Atenció per a la Integració Social Progressiva de la Família en situació d’exclusió social NOU HORITZÓ. El primer és un espai on es procura millorar les  situacions familiars, en coordinació amb els Serveis i Entitats Socials derivants, mentre que el segon té la finalitat d’integrar progressivament en la societat a les persones sense recursos i amb mancances econòmiques, especialment dones amb fills/es.

A partir de l’any 2007 la fundació ha anat desenvolupant altres projectes dins de l’àmbit de l’atenció a la família i els infants com: Compartim el joc, un espai d’oci obert al barri del Raval per que a mares i pares puguin jugar amb els seus fills; la Llar de recuperació, un servei que acull infants malalts creat amb l’objectiu que les mares sense xarxa familiar ni social puguin continuar treballant mentre el seu fill es atès adequadament; o el Projecte Alba, que pretén oferir una ajuda econòmica mensual a dones amb fills menors de 3 anys, sense recursos econòmics i sense accés a cap tipus de prestació, a canvi de la seva participació diària en formació i activitats amb els fills.

Imatge: Web de la Fundació Quatre Vents

Agenda d’activitats del 30è aniversari

Els actes previstos per la celebració del 30è aniversari són:

– Market solidari 4Vents: la seu de la fundació obrirà les portes als ciutadans per a que pugin comprar tot tipus de productes a preus reduïts com roba nova i de segona mà, complements, quadres o escultures. Els fons recaptats es destinaran a seguir finançant els projectes de la fundació.

Durant el 27, 28 i 29 de juny els visitants també tindran accés a jornades de portes obertes per poder informar-se dels diferents projectes de la fundació.

– Concert Solidari Gospel Jazzing – The Gospel Viu Choir: El 28 de setembre la Basílica de Santa María del Pi acollirà una nit de gospel amb l’objectiu de recaptar fons.

– Jornada Formativa de sensibilització pobresa/dignitat: aquesta activitat està prevista per a la tardor d’enguany però encara no hi ha data disponible.

Per a més informació sobre les diferents activitats, així com dels diferents projectes que té en marxa, podeu consultar el seu web i el compte de Twitter.